Presidente de la CECE: “Eliminar aulas concertadas es limitar esta elección sólo para ricos”

Concluye hoy el 46 Congreso Nacional de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), en Valencia, que se celebra anualmente: el año pasado se celebró en Tenerife. Comenzó el pasado jueves 8 de noviembre.

Asisten más de 350 titulares de centros privados y concertados de toda España, y el Congreso de este año lleva como título “Necesarios, plurales, complementarios”, que sintetiza el eje de este congreso, en el que también se intercambian experiencias entre los diferentes centros.

Alfonso Aguiló, presidente de la CECE, ha destacado que “eliminar aulas concertadas porque las públicas están vacías es una falacia, pues bastaría con que la Administración construyera nuevos centros educativos públicos para arrinconar a la concertada, acabar con la pluralidad y la libertad de elección de las familias”.

Hablan los padres sobre la educación diferenciada: Todos queremos lo mejor para nuestros hijos

Gemma García tiene una hija y un hijo. El pequeño empezó a sentirse infeliz en el colegio concertado al que acudía y optaron por llevarlo a un centro solo para niños. 

En concreto a Altair, un colegio concertado del Opus Dei que cumplió 50 años el pasado 2017 y que se ubica en Cerro-Amate, en Sevilla, uno de los distritos, según el Instituto Nacional de Estadística, más pobres de España. Al ver cómo el pequeño daba un cambio radical, "era feliz", también optaron por un centro de educación diferenciada para su hija mayor. En el caso de la niña, que ya es universitaria y cursa Ingeniería Biomédica, fue al centro educativo Ribamar al comenzar la Secundaria.

Entre el sainete y la tragedia, la paciencia y la acción

Escribe Pablo Cabellos: 

El motor de lo que expreso aquí es un mensaje de un amigo, que no quiere conformarse con la inacción, para que no suceda aquello de que algunos viven del silencio de los buenos

La situación sociopolítica, moral, económica y religiosa en nuestro país no deja un día tranquilo. Con el mayor respeto a las personas y con muchas dudas en torno a las ideas, he puesto el título de cabecera. La existencia que estamos viviendo tiene a menudo un aire de sainete. En algunos asuntos ocasionado por la mirada puesta en la galería: para que algo sea más popular, se acude al dislate que cuesta más o menos dinero. A veces hasta es gratis. En ocasiones, el despropósito es notable. Basta pensar en los de las alcaldesas de las dos ciudades más pobladas de España.

Pero del sainete a la tragedia solamente hay un paso cuando el teatrito toca fibras sensibles en los ideales, el bolsillo, la libertad, la fe. Es cierto que el resultado de las últimas elecciones ha sido como ha sido. Y nadie puede reprochar a otro la forma de dirigir su voto. Me atrevería a añadir que a condición de que medite en las consecuencias del mismo. Hablamos de algunas de ellas. ¿Nos estaremos habituando a tener menos libertad en aras de un progresismo que no se sabe en qué consiste? Por ejemplo: se intenta limitar gravemente la capacidad constitucional de los padres en la elección del centro educativo para sus hijos. Razón clara no hay ninguna. Sí hay un dogma masacrante de la libertad: lo público es mejor porque sí, aunque la experiencia dicte lo contrario.

Escuela concertada, garantía de libertad

La educación no debe ser moneda de cambio en las negociaciones para formar un nuevo Gobierno. La sociedad debe exigir que se respeten los derechos de las familias y de los centros concertados

Si el año pasado lo despedíamos con unos resultados electorales abiertos a múltiples lecturas e interpretaciones, hemos empezado el nuevo con la incertidumbre acerca de cómo va a quedar configurado el nuevo Gobierno de nuestro país. Y, como consecuencia, persisten de momento las dudas sobre los derroteros que puede ir tomando la política educativa en los próximos tiempos.

Quienes nos movemos en el ámbito de la educación seguimos con interés, y ciertas dosis de preocupación, el desarrollo de las negociaciones −difíciles, al parecer, y no exentas de algunos giros efectistas y posturas personalistas− entre los diferentes partidos políticos. Pero no se trata solo de permanecer a la espera de los acontecimientos. Queremos reiterar ante la sociedad española, con argumentos sólidos, que la libertad de enseñanza efectiva es un valor para el conjunto de la sociedad, al posibilitar la existencia de escuelas dotadas de un proyecto educativo propio, plurales y diversas, y que los centros concertados aportan libertad, equidad y calidad a la educación.

La educación diferenciada no es discriminación

El Tribunal Constitucional acaba de respaldar, en una reciente decisión, la libertad de los padres para elegir la modalidad de enseñanza que prefieren para sus hijos, y lo ha hecho contra la decisión de la Junta de Andalucía de negar la financiación a los colegios concertados de educación diferenciada. 

 En esa comunidad autónoma hay unos 3.000 alumnos matriculados en 12 centros de este tipo, pero en febrero de 2013 el gobierno que aún presidía José Antonio Griñán entendió que se les debía retirar la financiación, al ser centros que “discriminan por sexo”, según su interpretación de la Ley Orgánica de Educación, de 2006. En ella se estipulaba que “en ningún caso habrá discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social” (art. 84.3). 

Miedo a la libertad ajena. La educación concertada

   

   A lo largo del verano hemos leído que algunos dirigentes regionales, concretamente los de Andalucía, Asturias y Galicia amenazan con quitar las ayudas educativas a los colegios concertados como si el dinero público fuera de los citados dirigentesy estos pudiera decidir gastarlo en lo que mejor le pareciera al margen de la opinión de la ciudadanía.

   La educación concertada resulta, en términos absolutos y relativos, más barata al contribuyente (y al dirigente que se cree dueño del dinero público). La calidad de su enseñanza es tan buena como la de cualquier centro público y encima es lo que desean los padres que llevan a sus hijos a este tipo de centros. No existen razones objetivas para querer erradicar la enseñanza concertada. Ni existen razones lógicas. Sólo se puede explicar por intereses ajenos al bienestar del contribuyente y a la buena gestión del dinero público: por motivos ideológicos.